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Empirische Sonderpädagogik, 2026.18:63-76
Wirkfaktoren gelingender Beratung: Ergebnisse einer deutschlandweiten Befragung von Eltern von Kindern mit Behinderung
Zusammenfassung:
Familien von Kindern mit Behinderung stehen vielfältigen Herausforderungen gegenüber. Beratung stellt eine zentrale Unterstützungsleistung dar, deren Wirkfaktoren im Kontext Behinderung jedoch noch unzureichend verstanden sind. Diese Studie untersucht die Inanspruchnahme von Beratung und prüft die Eignung der Selbstbestimmungstheorie (SDT) zur Abbildung der Beratungsqualität. Im Rahmen einer querschnittlichen Online-Befragung beschreiben 815 Eltern von Kindern mit Behinderung ihre Nutzung von Beratungsangeboten. Eine Teilstichprobe (n = 140) bewertete eine spezifische Beratungserfahrung global sowie anhand adaptierter Skalen zur Autonomieunterstützung (ASQ) und Bedürfnis-Erfüllung/-Frustration (BPNSFS). Quantitativ ergaben sich sehr hohe positive Korrelationen (r = ,85) zwischen globaler Bewertung, Autonomieunterstützung und Bedürfnis-Erfüllung; Bedürfnisfrustration korrelierte stark negativ (r = –,85). Zudem beschrieben 72 Personen ihre Beratungserfahrungen im Freitext. Qualitativ wurden neben positivem Peer-Austausch auch strukturelle (Bürokratie, Personalmangel, fehlende Inklusionsorientierung) und interpersonelle Barrieren (Machtgefälle, Empathiemangel, fehlende Expertise) gefunden, die die Beratungsqualität beeinträchtigen. Die SDT erscheint als geeignetes Modell zur Beschreibung von Beratungsqualität für Familien im Kontext Behinderung, muss zur vollständigen Erfassung der Lebensrealität jedoch um Indikatoren wie Machthierarchie, inklusive Passung, Alltagsnähe und Entlastungspotenzial ergänzt werden.
Schlüsselwörter:
Factors for Successful Counseling: Results from a Nationwide Survey of Parents of Children with Disabilities
Abstract:
Families of children with disabilities face diverse challenges. Counseling represents a crucial support service, but its active factors in the disability context remain insufficiently understood. This study examines the utilization of counseling and tests the suitability of self-determination theory (SDT) for capturing counseling quality. In a cross-sectional online survey, 815 parents of children with disabilities described their use of counseling services. A subsample (n = 140) evaluated a specific counseling experience globally and via adapted scales for autonomy support (ASQ) and need satisfaction/frustration (BPNSFS). Quantitatively, very high positive correlations (r = .85) were found between global evaluation, autonomy support, and need satisfaction; need frustration correlated strongly negatively (r = –.85). Additionally, 72 individuals described their counseling experiences in free-text responses. Qualitatively, alongside positive peer exchange, structural (bureaucracy, staff shortages, lack of inclusive orientation) and interpersonal barriers (power imbalances, lack of empathy, lack of expertise) were identified that impair counseling quality. SDT appears to be a suitable model for describing counseling quality for families in the disability context. However, to fully capture their lived reality, it must be supplemented with indicators such as power hierarchies, inclusive fit, everyday relevance, and concrete relief potential.
Keywords:
