Von Interesse ist, ob sich die (Ausbildungs)-Supervision im Kinder- und Jugendbereich von der (Ausbildungs)-Supervision der angehenden TherapeutInnen im Erwachsenenbereich unterscheidet und, wenn sie das tun sollte, wie. Als Erstes fällt den LeserInnen beim Lesen der verschiedenen Forschungsergebnisse (zusammenfassend siehe Eibner & Vogt, in diesem Heft) zu diesem Thema auf, wie auffällig wenig Forschung es zum Bereich (Ausbildungs)-Supervision im Kinder- und Jugendbereich gibt. Mir selbst sind keine Studien bekannt, die sich ausschließlich mit (Ausbildungs-)Supervision im Kinder- und Jugendlichenbereich beschäftigen.