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    Psychosoziale und Medizinische Rehabilitation, 2024.37:94-104

    Let´s talk about motivation – Die Bedeutung motivationaler Prozesse für die Praxis der Suchttherapie im Setting der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
    Florian Peter Moser

    Psychosoziale und Medizinische Rehabilitation

    11-02-2024

    DOI-Nr: 10.2440/008-0017

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    Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:195-198

    Editorial
    Psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern
    Karolina Urton & Johanna Krull

    Empirische Sonderpädagogik

    23-01-2024

    DOI-Nr: 10.2440/003-0006

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    Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:199-213

    Emotionale Belastungen von Jugendlichen in Krisenzeiten – Eine vergleichende Untersuchung an inklusiven und Förderschulen
    Carina Hübner & Tanja Jungmann

    Empirische Sonderpädagogik

    23-01-2024

    DOI-Nr: 10.2440/003-0007

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    Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:214-233

    An Integrated Model for School-Based Mental Health Assessment in Inclusive Education
    Gino Casale & Andres De Los Reyes

    Empirische Sonderpädagogik

    23-01-2024

    DOI-Nr: 10.2440/003-0008

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    Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:234-251

    Unsichere Bindung, Emotionsregulationsstrategien und internalisierende Verhaltensprobleme bei Schüler*innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
    Tijs Bolz, Jessica Wilke, Christina Vesterling, Annika Rademacher & Ute von Düring

    Empirische Sonderpädagogik

    23-01-2024

    DOI-Nr: 10.2440/003-0009

    PDF:  0,00  €

    Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:252-274

    How relevant is teacher- and student-perceived relationship quality for mental health in special and regular schools?
    Meike Vösgen-Nordloh, Tatjana Leidig, Helma Koomen, Gino Casale, Thomas Hennemann & Tijs Bolz

    Empirische Sonderpädagogik

    23-01-2024

    DOI-Nr: 10.2440/003-0010

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    Titel hier: 259 bis 264 von 371
    Seite 44 von 62 Seiten
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