| Pabst Science Publishers

Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:123-140

Konzepte von Behinderung als latentes Konstrukt. Ein Fragebogen für die Lehrer*innenausbildung

Anne Schröter, Dino Capovilla, Kirsten Diehl, Pierre-Carl Link, David Scheer, Andrea C. Schmid, Michael Schurig, Fabio Sticca & Markus Gebhardt

Empirische Sonderpädagogik

11-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/003-0002

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Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:141-156

Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen: Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)

Jana Jungjohann, Nikola Ebenbeck, Katrin Liebers, Kirsten Diehl & Markus Gebhardt

Empirische Sonderpädagogik

11-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/003-0003

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Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:157-176

Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven Klassen

Cornelia Gresch & Lena Nusser

Empirische Sonderpädagogik

11-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/003-0004

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Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:177-192

Der Zusammenhang von sozialer Akzeptanz und Lehrkraftfeedback gemessen aus Perspektive der Mitschüler*innen sowie aus Perspektive der Feedbackempfangenden

Markus Spilles, Philipp Nicolay & Christian Huber

Empirische Sonderpädagogik

11-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/003-0005

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Psychological Test and Assessment Modeling, 2023.65:315-320

Editorial: Promising Reasoning Test Ideas not yet published

Klaus D. Kubinger

Psychological Test and Assessment Modeling

01-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/001-0001

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Psychological Test and Assessment Modeling, 2023.65:321-338

Conceptualization of a new “Two-way Figural Reasoning-Test”

Larissa Bartok & Klaus D. Kubinger

Psychological Test and Assessment Modeling

01-10-2023

DOI-Nr: 10.2440/001-0002

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Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:123-140

Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:141-156

Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:157-176

Empirische Sonderpädagogik, 2023.15:177-192

Psychological Test and Assessment Modeling, 2023.65:315-320

Psychological Test and Assessment Modeling, 2023.65:321-338

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