Psychotherapie und Supervision können ihrem methodischen Selbstverständnis nach nicht darauf verzichten, ihre eigenen Bedingungen und Voraussetzungen kritisch zu hinterfragen. Psychotherapie wird dabei als Prozess aufgefasst, der sich ganz wesentlich durch kontinuierliche selbstkritische Befragung und Legitimation definiert. Die kritische Selbstprüfung findet vor allem in der Supervision statt, wobei der Ausbildungssupervision eine besondere Rolle als „Schule der Hinterfragens“ zuerkannt wird. „Hinterfragen“ bedeutet in diesem Zusammenhang die systematische, geplante Offenlegung, Benennung und Diskussion der Ausgangs- und Rahmenbedingungen der Supervision, das Explizit-machen dieser Bedingungen. Das bedeutet, dass in der Supervision nicht nur Wissensdefizite behandelt werden, sondern auch prozedurales
Wissen und schließlich auch die Bereitschaft zur Selbstkritik und damit die Kritik an der eigenen Person verhandelt werden. In diesem Verständnis ist „Supervision“ gekennzeichnet durch eine Haltung, eine Bereitschaft, sich in seinem therapeutischen und supervisorischen Handeln in Frage zu stellen und diese Haltung im Supervisions- auch im Therapieprozess konstruktiv einzusetzen und zu nutzen. Der Ablauf dieses Prozesses wird dargestellt im Hinblick auf Anlässe, Ebenen und Schritte des Hinterfragens.