Gesundheitsfördernde und -erhaltende Wirkmechanismen von Musik und Tanz sind vielfältig und durch zahlreiche Studien belegt. Schwieriger scheint es, Effekte von Musik- und Tanzunterricht – insbesondere in der Langzeitperspektive – zu identifizieren, zumal didaktische Konzeptionen und gelebte Unterrichtspraxen variieren. In diesem Beitrag wird der Fokus auf die Elementare Musikund Tanzpädagogik gelegt und analysiert, welche Gesundheitsaspekte dieser kreativitäts- und beziehungsorientierte, inter- und transmediale, generationenübergreifende Ansatz beinhaltet und inwiefern er eine – hier entfaltete – Elementare Medizin – bereichern kann.