Aufmerksamkeitsstörungen im Kindesalter: Konzept und Wirksamkeit des ATTENTIONER-Programms

Claus Jacobs und Franz Petermann

Zusammenfassung. In Abhängigkeit von der verwendeten Klassifikation und den Erhebungsinstrumenten schwanken die Prävalenzangaben für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen zwischen 1 bis 3% und 16%. Zur Diagnosestellung werden vorrangig Eltern- und Lehrerfragebögen sowie die Verhaltensbeobachtung des Untersuchers verwendet. Zunehmend finden auch neuropsychologische Testverfahren Berücksichtigung. Diese ermöglichen vor allem eine weitere Spezifizierung des Kernsymptoms Unaufmerksamkeit. Zur Behandlung von Aufmerksamkeitsstörungen werden neben der medikamentösen Behandlung vorrangig Elterntrainings sowie familien- und verhaltenstherapeutische Techniken herangezogen. Im vorliegenden Artikel werden verschiedene Behandlungsansätze beschrieben. Die Möglichkeit zur Verzahnung von neuropsychologischen und verhaltenstherapeutischen Therapieinhalten wird anhand des Trainings für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen „ATTENTIONER“ erläutert. Durch die Verzahnung werden bewährte verhaltenstherapeutische Techniken mit neuropsychologischen Inhalten verbunden. 

Schlüsselwörter: ADHS, Kinderverhaltenstherapie, Neuropsychologie

Attention deficit disorders in childhood. Concept and effectiveness of the ATTENTIONER program

Abstract. The prevalence rates for children with attention deficit disorders range from 1 bis 3% and 16% depending on classification and data collection methods. Questionnaires for parents and teachers and behavior observation by the examiner are used for diagnosis. Neuropsychological tests are increasingly being conducted in the examination, enabling a further specification of the symptoms. In addition to medication parent training and family and behavior training techniques are used. This paper presents different approaches to psychotherapeutic treatment. In the training for children with attention deficit disorders „ATTENTIONER“, possibilities of combining neuropsychological therapy and behavior training are described. 
Behavior therapy techniques are combined with new neuropsychological concepts. These neuropsychological concepts are linked with the findings of the neuropsychological tests.

Key words: ADHD, child behavior therapy, neuropsychology

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